Las tendencias humanas
• Resumen: cuatro planos de desarrollo, con referencia específica a las características físicas y psicológicas del primer plano
• La mente absorbente; El proceso de adaptación
• Periodos sensibles
• Desarrollo social y cohesión social: Formación del carácter y la sociedad
• Desarrollo del lenguaje
• Desarrollo del movimiento
• Desarrollo de la mente matemática
• El desarrollo de la independencia
• El proceso de normalización
• Libertad, límites, autodisciplina
• Subplano de desarrollo 0-3 y plano de desarrollo 6-12, con referencia específica al desarrollo del niño de 3 a 6 años
• Temas que abarcan los aspectos prácticos de la gestión de un ambiente, como la participación de los padres, el mantenimiento de registros y los requisitos legales específicos de cada país (por ejemplo, primeros auxilios)

• Desarrollo de la voluntad y las tres etapas de la obediencia
• Apoyo para un aprendizaje óptimo y el fundamento de la autoeducación
o El arte de la presentación de materiales y actividades para niños de 3 a 6 años
o Análisis del movimiento, secuencia lógica, aislamiento de la dificultad
o Puntos de interés/Puntos de conciencia
o Preparación indirecta y directa
o Abstracciones materializadas
o Control de error
o La lección de tres períodos
o Progresión de lo concreto a lo abstracto

Vida Práctica:

Introducción a la Vida Práctica: Propósitos y Metas del Desarrollo, incluyendo:
• Coordinación del Movimiento
• Desarrollo de Procesos de Pensamiento Ordenados y Secuencia Lógica
• Desarrollo de la Independencia Funcional
• Desarrollo del Autocontrol y la Autodisciplina
• Relación con la Cultura y la Importancia Cultural

Demostración y Exploración de Actividades y Materiales
• Teoría y Práctica de Actividades para las Relaciones Sociales («Gracia y Cortesía»)
• Teoría y Práctica de Actividades para el Movimiento y el Equilibrio («La Línea»)
• Teoría y Práctica del Juego del Silencio
• Ejemplos de Materiales para el Cuidado de Sí Mismo y el Cuidado del Medio Ambiente, según corresponda a la Cultura y la Comunidad
• Actividades Preliminares según sea necesario

Sensorial
Introducción a lo Sensorial: Propósitos y Metas del Desarrollo, incluyendo:
• Refinamiento de la Percepción Sensorial
• Creación de Clasificaciones, Progresión a Abstracciones y Desarrollo de la Inteligencia
• Fundamentos Sensoriales para la Exploración Cultural e Intelectual
Demostración y Exploración de Actividades y Materiales
• Aislamiento del Sentido; Aislamiento de la Calidad; Preparación para Álgebra y Geometría
• Patrones de Trabajo Sensorial: Emparejamiento; Calificación; Ordenación; Juegos de memoria a distancia; Adhesión al lenguaje

Lenguaje
Introducción al lenguaje: Propósitos y objetivos del desarrollo, incluyendo:
• El desarrollo del lenguaje hablado
• Fundamentos de la lectoescritura: Escritura y autoría
• Fundamentos de la lectoescritura: Lectura y lectura total
Demostración y exploración de actividades y materiales
• Actividades para el lenguaje hablado
• Preparación de la mano y la mente para la escritura y la lectura
• Actividades para la escritura que guían la escritura a mano, la escritura creativa y la autoría
• Actividades para la lectura: lectura mecánica; lectura interpretativa; Lectura Total

Matemáticas
Introducción a las Matemáticas: Propósitos y Metas de Desarrollo, incluyendo:
• Preparación Sensorial que Conduce a la Abstracción en Matemáticas
• Propósitos y Organización de los Seis Grupos de Materiales Matemáticos, incluyendo Patrones Recurrentes de Actividades Matemáticas
• Fundamentos de Matemáticas y Aritmética

Demostración y Exploración de Actividades y Materiales:
• Grupo 1: Números del 1 al 10
• Grupo 2: Sistema Decimal
• Grupo 3: Continuación del Conteo (Paralelo al Grupo 2)
• Grupo 4: Exploración y Memorización de las Combinaciones Esenciales (Paralelo al Grupo 2)
• Grupo 5: Paso a la Abstracción
• Grupo 6: Fracciones

Áreas Culturales
Introducción a la Cultura: Propósitos y Metas de Desarrollo, incluyendo:
• Integración de Áreas Culturales en el Entorno Preparado para 3.º a 6.º grado, Geografía, Botánica, Zoología, Ciencias, Historia y Artes Expresivas: Música, Arte, Danza, etc.
Demostración y Exploración de Actividades y Materiales
• Materiales y Actividades como Extensiones Culturales en las áreas de Vida Práctica, Sensorial y Lenguaje, incluyendo Geografía, Botánica, Zoología, Ciencias, Historia y Artes Expresivas: Música, Arte, Danza, etc.

Recibirán el Diploma de Guía Montessori de Casa de Niños (3 a 6 años) expedido por la Association Montessori Internationale/AMI y Diploma Superior en Guía Montessori de 3 a 6 años expedido por la Universidad Católica Argentina/UCA, quienes aprueben los requisitos administrativos y académicos además de observaciones, prácticas y exámenes escritos y orales.

• Título terciario o universitario (no excluyente)
• Dominio de herramientas tecnológicas (Google Drive, Classroom y Zoom).
• Contar con PC/ notebook/ netbook para participar de las clases y realizar los trabajos.
• Tener cuenta de Gmail.
• Contar con buena conexión a internet.
• No es necesario ser docente ni contar con experiencia previa, ni tener certificado de Asistente Montessori AMI.

1. Completar Formulario de Admisión
2. Entrevista virtual e individual de admisión.
3. Firmar de los documentos finales de admisión.
4. Abonar la reserva de vacante.
5. Ingreso al Programa de Formación AMI para Guía Montessori.

• En la misma sede de FAMM hay opciones para alquilar alojamiento.
• Las Observaciones y Prácticas podrán ser en ambientes Montessori AMI cercanos a sus lugares de residencia.
• En caso que no cuenten con ambientes cercanos, podrán ser en Buenos Aires en fechas a convenir o por las mañanas durante los módulos presenciales.
• Observaciones y prácticas se organizan en FAMM con cada Estudiante una vez iniciada la formación.