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María Montessori

El 31 de agosto de 2012, en el 142º aniversario del nacimiento de María Montessori, Google le brindó un homenaje por medio de un doodle (garabato) especial.

 
Desde FAMM, los invitamos a recordarla con las palabras que ofreció en San Remo en el año 1949:
 
"Si verdaderamente consideramos que la educación es el desarrollo de las posibilidades latentes, en vez de usar la palabra educación, deberíamos adoptar otra: cultivar. El educador debe cultivar las potencialidades existentes en el niño para que pueda desarrollarlas y expandirlas. Es esencial aprovechar este período altamente sensible en la vida del ser humano, si se quiere mejorar a la humanidad. (..) Cultivar a la humanidad significa precisamente activar las energías psíquicas ocultas que existen en el niño, permitiéndole a esta flor de la humanidad a que se desarrolle con mayor riqueza y belleza. El gran secreto para una comunidad de mejores seres humanos consiste en el cultivo científico de sus mejores características. (..) No es necesario decir que antes de prepararse para este trabajo, el floricultor debe asegurarse de que tiene un entendimiento completo de la naturaleza y requerimientos de las plantas. particularmente, debe poseer un amplio conocimiento de las leyes de desarrollo, observar directamente sus manifestaciones y estudiarlas metódicamente; solo este estudio puede ser una AYUDA PARA LA VIDA."


Maria Montessori (1870-1952) nació en Chiaravalle, Italia. En un comienzo se interesó por las matemáticas y luego por la medicina. Fue la primera mujer en practicar medicina en Italia. Se interesó por la educación de los niños con retrasos mentales y estudió a dos pioneros en el campo, Jean Itard y Edouard Séguin.

En 1901 fue designada directora de una clínica psiquiátrica asociada a la Universidad de Roma dedicada al cuidado de niños con retrasos mentales. Allí puso en práctica la idea de un enfoque científico en educación, tomado de sus dos referentes y basado en la observación y la experimentación. En dos años logró que ocho niños del Instituto aprobaran el examen oficial de aptitud en lectura y escritura para niños normales de su misma edad. Este milagro que maravilló al mundo llevó, en cambio, a María Montessori a reflexionar sobre el estado de la educación general:

"En tanto que todo el mundo admiraba el progreso de mis niños discapacitados, yo buscaba las razones que mantenían a los niños de las escuelas comunes y corrientes en un nivel tan bajo, ¡que podían ser igualados en los exámenes de inteligencia por mis desafortunados alumnos! Llegué a convencerme de que métodos similares aplicados a niños normales, desarrollarían o  liberarían su personalidad en una forma sorprendente y maravillosa."

Con esta convicción, y con el fin de prepararse para su nuevo rol de educadora estudió Filosofía, Psicología, Educación y Antropología. La oportunidad de poner en práctica sus ideas llegó en 1907 cuando le ofrecieron formar una guardería de niños de entre 2 y 6 años en un complejo habitacional en San Lorenzo, un barrio muy pobre de Roma, habitado por familias de padres trabajadores analfabetos. La guardería se llamó Casa dei Bambini (Casa de los niños).

María Montessori preparó un ambiente limpio, espacioso, ordenado, luminoso y trajo materiales que había usado en sus trabajos de psicología experimental para observar la reacción de los niños. En base a estas observaciones desarrolló nuevos materiales. Gradualmente observó una transformación en esos niños. En medio del abandono físico y afectivo en el que se encontraban, aquellos niños comenzaron a escribir y a leer sin intervención directa de ningún adulto, trabajaban sin interrupción ni obligación y no necesitaban ser disciplinados por nadie. El cambio en el comportamiento de los niños se trasladó también en sus casas, donde los niños buscaban reproducir el ambiente ordenado y limpio que tan felices los hacía en la guardería. El éxito de la primera escuela Montessori despertó gran interés por el Método Montessori en todo el mundo.

En 1909 Maria Montessori publicó su primer libro y comenzó una gira por el mundo, incluyendo una visita a Argentina en 1926. En 1929 fundó la Association Montessori Internationale (AMI) para preservar la integridad de su legado. Durante el régimen de Mussolini, María Montessori se exilió en España y en 1936, ante la Guerra Civil Española, se mudó a Holanda (donde vivió hasta su muerte). En 1939 fue invitada a la India, donde permaneció hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial. En 1949 la Dra. Montessori volvió a Holanda donde murió en 1952.

Maria Montessori (1870-1952) was born in Chiaravalle, Italy. In the begining, she was interested in Mathematics and then in Medicine. She was the first woman to practice Medicine in Italy. She developed interest in education for children with mental retardation and studied Jean Itard and Edouard Séguin, two pioneers in this field.

In 1901, she was assigned as the director of a psychiatric clinic associated to the University of Rome that was dedicated to the care of children with mental retardation. There, she put into practice the idea of having a scietific approach in the field of  education, a theory taken from her two references and based on observation and experimentation. In two years, she succeded in helping eight children from her institute to pass the official exam in reading and writing competences for normal children of the same age. This "miracle" that amazed the world made Maria Montessori reflect on the state of general education:  

"While the whole world admired the progress of my disabled children, I searched the reasons why children at normal schools were kept at such a low level, that even my unfortunate students were able to equal them in exams that measure their intelligence! I started to convince myself that if similar methods were applied on normal children, they would develop or free their personality in a surprising and wonderful way".

With this conviction, and with the purpose of preparing helself for her new role as an educator, Montessori studied Filosophy, Psychology, Education and Antropology. In 1907, she had the opportunity to implement her ideas when she was offered to create a nursery for children between 2 and 6 years old in a housing development in San Lorenzo, an impoverished town in Rome where families with illiterate working parents lived. This nursery was called "Casa dei Bambini" (Children's House).

Maria Montessori prepared a clean, spacious, tidy and bright environment, and brought the materials she had used in her work with experimental psychology to observe the children's reaction. Based on these observations, she developed new materials. Gradually, she could observe a transformation in those children. Eventhough they suffered the daily situation of phsycal and emotional neglect in their lives, those children started to write and read without direct intervention of any adult, and they worked continuosly without being obliged or disciplined by anyone. This change in the children's behaviour also impacted their homes, where they wanted to reproduce the tidy and clean environment which made them so happy at the nursery. The success of this first "Montessori school" drew great interest for the Montessori Method all around the world.

In 1909, Maria Montessori published her first book and started a world tour, including a visit to Argentina in 1926. In 1929, she founded Association Montessori International (AMI) to preserve her legacy's integrity. During Mussolini's regime, Maria Montessori left to Spain to live in exile, and in 1936, before the Spanish Civil War, she moved to Holland, where she lived until her death. In 1939, she was invited to India, where she stayed until the end of the Second World War. In 1949, Dr. Montessori returned to Holland, where she passed away in 1952.